圆梦上坝 梦想起航
回望短暂而充实的支教生活，让我怀念，有一种生活你不曾有过，也就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你不曾体验过，就不曾知道其中的快乐；更有一种快乐是如此的纯粹，纯粹地让人感动。今年的暑期生活让我丰富多彩，让我受益一生。 2015年7月21日，晴空万里，一支身穿绿色衬衫，头戴红色小帽的队伍出发了，去那个充满色彩的地方——上坝小学。 22日，活泼可爱的一群小学生如约而至，然后校长与我们队长进行了交接仪式。在本次支教活动中我担任的是家访负责人，五一班的辅导员，一年级、三年级的励志老师；五一班，五二班的常识老师。多重身份让我高兴而又担心，高兴的是队长以及团队对我的信任；担心的却是自己怕令团队失望。 在上一年级的励志时我怀揣着激动的心走上讲台，因为这毕竟是我第一次以老师的身份。对于非师范专业的我是莫大的荣幸。他们那一声“老师好”是多么的清脆嘹亮。几天过后，一年级的班长程浪简直就是斯心裂肺。给我的课堂注入了灵魂的血液，原本的励志课是要煽情和感动；而我却让他们激情澎湃而我欣赏他们踊跃回答问题，答案是超出我的想象的，使我感受到他们是多么地可爱，在非原则性的答案上，我是鼓励的，而且我回想我的童年时实在是太单调了，思维绝对是差太远了，我挺羡慕他们的。 在三年级的课堂就比一年级成熟不少，孩子们比较喜欢我们讲故事给他们听，这也许是因为在家中家长和自己的孩子却少沟通的缘故吧，还有就是学校图书馆书籍缺乏的原因；在给备课时自己也花了不少功夫，要将励志与故事串联，其次要通俗易懂深入浅出。当然我在三年级的课堂上也存在一些问题，比如说一些同学的注意力没在课堂，我却没法子。备课时量比较多，没有考虑学生能否吸收。 在上五年级的常识时，是我感到欣慰的，学生们是校园里最大的，大多数是12岁左右。都比较懂事，给他们上课轻松，在教学思路上我一直想有别于我童年的老师，不需要整个课堂死气沉沉，想给他们营造一个轻松的环境以便于主动地吸收知识，在这里我没有丝毫反对我小学老师的教学方法，毕竟他们是我值得感谢的人，只是大家的想法不一样，初衷都是要学生接受知识。在与学生的交往上，如果只用一种方法的话，是很难做学生的朋友的，要学会因人而异，对症下药。当发生具体问题时要知道具体分析。 家访调研 我永远都不会忘掉我们穿梭于丛林之中怕蛇的情形，忘不了对面有一头大黄牛迎面飞奔而来我们的惊慌失措，我们在累了的时候相互搀扶，在渴了的时候共饮一小半瓶水。我们的友谊是在点滴中建立的，很真很纯。感受到了当地民风淳朴，更多的是看到了童年的我，有很多留守儿童，有一家我问学生想不想爸爸妈妈，而他的回答是摇头。我能理解，如果当年有人这样问我，我可能更尖锐。十几岁的孩子就挑起了家里的很多事。我们了解到大多数孩子比较贪玩，在家里做家务也是忙里偷闲，学习没有太多的主动性，毕竟他们还是孩子，父母常年外出打工，他们缺少一种关爱与看管，在他们的生活中只当读书是减轻家务的重要筹码，没有意识到学习的重要性，其实我小学时也是没有当读书是回事。我觉得最需要他们学会的是养成教育，毕竟物质基础不是那么强大，一些私自将别人的东西占为己有是我不能接受的。我们在言传身教中给他们灌输一种好的品德。这次家访我理解了什么叫队友，什么叫团队精神；如果干一件事事先没有策划，和充分的准备以及个人没有一定的组织力的话，任何事是无法开展的，在这里我感谢我的队长给了我建设性，可行性的建议，才使得这个家访趋于圆满，虽然我没有达到队长心中所想的目标。但这对我在以后的工作中有一次教训。 身为五一班的辅导员，只要一有时间我就想去我们班级看看，之后我才知道俺的高中班主任为什么总到班上来，即使不来都要打开视频瞅瞅。原来他的心是和我们一起的，是关心我们的；疼爱我们的。一开始孩子们刻意和我拉远距离，让我很尴尬。我使尽浑身解数逗他们乐，原来他们也经不起我的感化，慢慢地他们还喜欢黏在我身上来了，呵呵，这个当然针对男孩子。为什么他们喜欢和你一起玩，一起说笑吗？那是因为心中缺少一种关爱，需要被人注意。 后面支教接近尾声时有一个校外的学生和我们班的同学发生了一些不愉快的肢体摩擦。我非常地生气，就想我的亲人被别人欺负一样。那一刻我才发现我和他们结下了不解的情，尤其是回来后，经常有学生打电话来询问你在干啥干啥，虽然有些时候电话比较多，其实是蛮快乐的。 匆匆离别留下的是不舍，带走的是回忆，回忆我们曾呆过的酸甜苦辣，回忆的是活泼可爱的面容，更是与队友的感情。 曾经有人质疑我们的活动，对我说：你认为你们现在能教会他们什么，他们能学会什么，而且我压根就怀疑你们支教团队受益最大的是你们，因为你们丰富了自己的社会经历，有一个平台去锻炼自己。而学生们都是不懂事的，顶多就觉得和你们一起好玩，度过了一个比较愉快的暑假。 我不想说太多来给于反驳，因为我们的付出自有评论。 人生几何，岁月匆匆，感谢生活让我有这种经历。支教20天，怀念一生，受益一生。它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔。
|
